Модуль 11. Рефлексія

Робота з даним модулем надала мені змогу оцінити переваги використання ІКТ під час проектної діяльності та організації навчально-виховного процесу в цілому. Як свідчать результати практичної роботи, невичерпні ресурси для мотивації  навчально-дослідницької діяльності  містить  мережа Інтернет

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  використання ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати їх уяву та зацікавленість у навчанні:

• Інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах

• Блоги - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу) – іноді одноосібно, іноді для групової рефлексії

• Мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів

• Спільний Інтернет-ресурс - для обміну  ідеями

• Інші соціальні сервіси Веб 2.0 (за ви

бором).

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я повинна відслідковувати процес виконання проекту за допомогою електронних таблиць чи форм; спілкування з батьками; контрольного списку; надавати приклади виконання завдань; використовувати різноманітні Інтернет-ресурси.

Для кращого розуміння поняття  «фасилітатор» дамо наступне визначення.

      Фасилітатор — фахівець, який не зацікавлений у підсумках обговорення, не представляє інтереси жодної з груп-учасників і не бере участі в обговоренні, але несе відповідальність за якісне виконання завдань.